原平三小教师管理制度

原平三小教师管理制度

    为强化教师队伍的管理，树立良好的教师形象，努力造就一支素质优良、尽职尽责的教师队伍，不断提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。

 一、到岗到位
（1）每位教师（包括老弱病残）要为人师表，严于律己，按时上下班， 严禁 中途找各种理由外出离岗，有事要请假，（每周有事外出不得超过2次）接送孩子的教师必须写申请，经学校核实批准后方可出校门。但必须在规定时间内返校。

（2）班主任需在8:00前到校，其余教师必须在打预备铃时进了学校。

（3）所有外出的教师都必须在门房登记（包括公事）

（4）严禁上班期间玩电脑或手机上网聊天或干私活！

（5）按时签到，不得代签！如有违规，责任自负（每不签字2次算请假一天）。另外，事假、病假、产假等按原先规定执行。

二、教师健身时间

（1）上班期间不准在办公室踢毽、活动场地打乒乓球等，以免影响教师办公或学生学习。教师锻炼身体可选择课间操时间或活动时间。

（2）兴趣小组的活动时间必须是学生放学后进行。
三、备课
    1．教师要认真学习新课程标准，了解课程理念，明确课程要求，每节课做到胸有成竹，杜绝无案上课！
    2．通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
    3．教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。一、四、五年级组的教师试行集体备课，老教师以及名师要勇挑重担，上本课前拿出集体智慧、好的方案，做到资源共共同提高，整正起到减负增效的作用。
    4．正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
    5．备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间，又要留给学生足够思考的空间，让他们真正成为自主学习的小主人。同时，要求教师做到：读懂教材、读懂学生、   读懂课堂 。
四、授课
    1．教师要按照课表上课，做好课前准备。（上课教师要提前3——5分钟进教室）
    2．进教室上课要关闭手机或设为静音，不许接打电话， 无   特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课不拖堂，保证学生课间活动时间。
    3．上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。
    4．教师不得辱骂或讽刺学生，更不能体罚和变相体罚学生。（如：学生犯错误后打手板或罚站在楼道等）
    五、作业布置
    1．作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性、实践性、体验性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，不布置机械重复和大量抄写的作业。
    2．一、二年级一般不留书面的家庭作业，三、四年级30分钟，五年级不超过45分钟，六年级每天控制在一小时以内。
    六、教学质量检测
   为了响应国家号召，将应试教育尽快扭转到素质教育的轨道上来，接上级指示，每学期学校只举行一次期末考试，期中检测要求以班为单位进行。要求：不按成绩排名，对学生成绩守口如瓶，考试结果以等级制呈现。

七、补课问题

为了减轻学生负担，让学生发挥特长，全面发展。严禁教师利用双休日、节假日对学生进行有偿家教，从中获取报酬。一经发现，与教师签订的责任状兑现，追究其相应的责任。

                                                          原平三小 教导处

2014年4月